吕梁民进骨干信息员潘晓红认为：学生行为习惯养成教育已成为举国上下、千家万户关注的问题，其重要性、必要性、长效性和深远意义不言而喻，也不容置疑。然而，社会大环境还存在许多不尽人意的地方，诸如网吧、音像厅、歌厅、茶社等休闲娱乐场所，对未成年人的成长造成了负面影响；社会小环境（学校、家庭、社区）没有达到应有的净化，诸如赌博、酗酒、家庭暴力、离异家庭等现象或境遇，对未成年人成长的负面影响如同添加了催化剂，致使一部分未成年人不能明辨真善美和假恶丑，甚至以丑为荣，上网吧、上歌厅、逃学、喝酒、抽烟、偷盗、抢劫等等，令人十分忧心。一些从教数十年的老教师这样感叹：五加二等于零，学校五天正面教育，难敌两天负面影响。学生行为习惯的养成，需要全社会的支持、理解和配合。
为此建议：
一、在全社会强化学生行为习惯养成教育。政府相关部门应结合本地实际情况，建立学生行为习惯养成教育长效机制，引导所辖区分步分层次组织实施，把工作做到学校、家庭、社区，落实到人头上，把正面引导和负面矫正紧密结合起来。
二、以学校为阵地进一步突出学生行为习惯养成教育工作。必须按照党的教育方针，把德育教育工作放在首要位置，贯穿于教育的各个环节，并且把弘扬民族精神、移风易俗作为学生行为习惯养成教育的重要内容，渗透到中小学教育的全过程。
三、以家庭为载体夯实学生行为习惯养成教育基础。俗话说，近
朱者赤，近墨者黑。家庭环境怎么样，直接影响着孩子的成长。因此，学校要定期进行召开家长会，与学生家长进行交流；定期进行家访，倾听家长对教育好孩子的意见。同时，成人教育机构要收集整理编写家教辅助读本，促进家长教育能力的提升;举办家教讲座，拓宽家庭教育视野。
四、以社区为渠道拓宽学生行为习惯养成教育途径。社区要制定加强学生行为习惯养成教育的规章制度;为中小学生免费提供图书馆、博物馆等公共设施，开辟综合实践活动场地。总之，全社会都要关注学生行为习惯养成教育，学校、家庭、社会要密切配合，把学生行为习惯养成教育工作抓到实处，促使中小学生的全面发展。
（网络编辑：贺立辉）
