薛 波
我们中许多人不是为了奉献才当教师的，因为“奉献”可以作为从事任何职业的目的;也不是为了爱孩子才当教师，如果这样，应试教育也不会搞的这般如火如荼。
我们一定不是为了发财才当教师，全世界没有靠当中小学教师发财的例子；有些孩子小时候曾想过当教师，这不足以说明他们从小有远大理想，多半是因为他们见过的职业不多，与其说他们喜欢当教师，还不如说他们喜欢教师在他们心中的光辉形象。
我认为绝大多数教师之所以最终当上了教师，只是因为这种职业满足了一种谋生的需求。人工作首先是为谋生，即通过教育劳动获取报酬，用于“养家糊口”，在这一点上教师职业和其他职业并无本质上的不同。
在一堆可从事的职业中，教师绝不是一个最值得选择的职业，也许教师职业有比其他一些职业优越的地方，但无疑，要比另一些职业缺乏吸引力。对许多男生而言，对许多胸怀远大志向的年轻人而言，对许多中学时代最优秀的学生而言，如果他们居然当起了教书匠，那也差不多是不得以的选择。不得不承认走上教师岗位之前，我们之中很少有一流的人才。
因此，也就不得不承认，我们心理上，很少有人在从事这个职业之前就做好充分的职业准备；甚至很多人在不知不觉中“入错了行”，他们如果在这个工作位置上感觉很差，再怎么努力都成不了一流的教师，是因为他们当初从事教师工作就不是他们的选择，而今天能允许他们独立选择了，却发现其实已经别无选择。这时，也就只能安慰自己，这个职业也不错，有寒暑假期，收入不高至少也不低，工作忙累可至少还不担心下岗。
如果我们不得以才当了教师，那么为什么在这所学校当教师，而不再另一所更好的学校当教师呢？因为在相当的历史时期，我们不仅不能选择职业，而且还不能选择工作单位，就如“投胎”，投的好不好，只有听天由命了。这使教师中的许多人既不喜欢这个职业，又不喜欢工作的单位。
既然不得以当了教师，那现在人才市场化了，为什么还“赖”在这里不走呢？虽然知道可以辞职，也可以换单位，可一般不到万不得已不愿意离开。一是因为做贯了教师，除了嘴上功夫深一点，大多缺少其他技能，换职业的成本太高；二是因为教师这口饭，这个世界上最古老的职业一定不是个好职业，可无论如何不是最差的。
如果我们中大多数人确实首先是为了生存，为着满足自己基本的生存需要而继续从事这个职业，那么我们就必须考虑，怎么做才可以在今天的学校里保住我们的饭碗，保障自己生存的权利。其二，也是最重要的，我们还应该思考，怎么提供更多的让自己一生从事这个工作的真实而充足的理由。做了这些年教师，还想一直做下去，是因为找到了充足的理由。
首先，教师要比其他职业更多的闲暇可以用来快乐。大家知道，快乐是需要有时间保证的。既然做了教师，注定已经远离了名与利，索性也就不给自己的生命预设什么目标了，比如30岁要当高级教师，40岁要当校长，50岁要当局长，没有这样的目标。没有这些功利性目标，就获得了很多自由，也获得了很多闲暇，可以用几乎所有的业余时间玩新鲜的东西，音乐、艺术、书、旅行、烟酒茶等挤占了生命的大部分时间。一年三个月假期，星期天没有老板让加班，每天准时上下班，学生放学了还呆在学校干什么？
第二条理由，教育工作本来带有娱乐性，别的好多工作内容，工作对象缺少情趣，学校里不同，那些孩子，和他们在一起，和他们一起“长不大”，欣赏他们人性中最纯美的一面，这些风景其他地方哪儿有？
第三条理由，教师职业让我们的灵魂宁静，从职业给我带来的宁静中尝到幸福。学校是人类文明的寄居地，相对其他单位，文化含量总会丰富些，一般而言，学校是市侩气最少的地方。文化是滋养人的，会让人心灵宁静，而市侩气的庸俗、勾心斗角、功利主义和实用主义会让人心浮气动、焦躁不已；但学校的宁静又不是一汪止水，因为有学生在，学校的宁静中气脉生动，欣欣向荣。此外，宁静还来自教师的特点，我认为做善事是可以使心灵宁静的，学校里学生是弱势群体，教师在学生心目中的地位和威信是很大的 ，如果教师用运这个“地位和威信”，给一些特别需要关怀的孩子以帮助，哪怕是一声鼓励和问候，都会让你自己心灵受到抚慰。
第四条理由，学校里有做不完的事，只要你愿意做。我记得英年早逝的华东师大著名教授施良方先生对它的研究生说，去搞教育吧，那儿有很多事（大概意思）。对此，我有深切的体会。如果你纯粹是被动的应付工作，上了课完成了任务就可能没事了，和同事聊天讲讲股票什么的，那么我告诉你，学校里可以做的事就不多。而如果一旦你想找些事情来做，那就有你忙的了。我对学校里的许多事很好奇。因为好奇，才会多问几个为什么。然后想完之后，就采取行动，做完之后，写成文字，八小时里忙的不亦乐乎。没有人管你的，你只要准时上下班，上课时进教室，进了教室设法让学生满意，然后批好作业备好课，你参加学校会议别缺席，行了，谁还管你呢，你正好找事情做。施良方先生说学校有事做，这个“事”我理解是有特别含义的，是指“变革的事”。他认为学校教育变革有许多事要做，那么为什么要做，为什么要变革？因为我们学校的教育还很落后，特别是教职工的工作观念和积极工作意识还很落后，再不变革，我们的学生将会付出很大的代价的。我觉得要做的事情实在太多，因为学校的弊端太多。
最后一条理由，学校里有我喜欢做的事。因为变革不是那么简单的，你拿出一个方案来，这个方案中必然有不同于传统的新方法，然后去试验，失败了再试过，那是一种创造性劳动，挑战自我其乐无穷；而且变革总会有冷言冷语朝你飞来，你漠视怀疑的目光，去独享创造的快乐，那是难得的巅峰体验。
每个人的价值观都不完全一致，只要我们善于发现教师职业带给我们生命的意义，那么教师工作一定会成为我们的快乐之源。
作者简介：薛波，民进吕梁市直贺中支部副主委，吕梁实验中学教务处主任
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