1、家长对教育失去了信心。“学习无用论”的风气开始抬头，特别是在今年全球性金融危机的影响下，一部分家长看到即使大学毕业，要找到一份合适自己的工作很难，大学毕业了仍是打工，所以，这些家长不愿意冒险投资供孩子上学，认为与其大学毕业仍是打工，不如让孩子早点出去打工，早点挣钱、早点成家传宗接代。

    2、学生厌学。一部分学生觉得学习枯燥乏味。这说明我们的农村教育出现了问题：一是学校教育缺乏生机活力。二是一些教师的知识陈旧，教育思想、观念、方法等比较落后。三是课程教材与农村的现实不尽适应，素质教育不到位。这些都会导致学生产生厌学的情绪。

    3、学生不愿吃苦。农村有一部分学生要到离自己家比较远的地方寄宿制学校上学，一两个星期回来一次。有的学生忍受不了寄宿制学校生活的艰苦。同时，又看不到希望，所以很容易选择放弃学业

    为此建议：

    1、转变学习观念。教育行政部门与学校要从宏观上逐渐扭转学生的学习观念。要让他们认为学习的目的不仅仅是为了考大学、找工作，也是为了提高自身素质与全民素质。

    2、丰富校园文化生活吸引学生。如学校设立国旗护卫队、武术队、足球篮球队、环保组、书法绘画组、音乐组、汽车时尚组等，经常开展这些活动和比赛，让学生觉得学校是一个充满快乐的地方。

    3、提高教师水平。对一部分跟不上时代气息的教师进行思想、观念、知识等的培训，或让他们外出进修；在招聘教师时面向社会公开招聘，择优录用；高薪让大学生到农村任教。

    4、积极发展农村职业教育，使农村职业教育与农村的现实相适应。

（网络编辑：李媛）